私の動画やブログ、サイトでは、「ご自身で学びを深めていただけます」
（視聴／一読されると、この意味がわかるかと思います。）
いただいているご感想では、
〇教養・語彙・知識を深めたい方
〇不登校、ひきこもりや障がい、疾患の「ご経験のある方」、
「苦手」を多く抱える方、「現場」にある方が
なにか、手がかりを得たいと思ってくださる
〇私を応援してくださる方
〇哲学や思考力で同次元のことを考える方… など。
fa-arrow-circle-rightご自身の「考えること」や学びを深めていただけるよう、動画には、
なるべく字幕をつけて、ご視聴の方の手がかりとなるようにしています。
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「苦しむ方の哲学」ではなく、「私という人間」を通して、
「なにか」（something; (ドイツ語）etwas）を感じてもらえたら…
「疎外」「孤独」にある方、「苦手」「うまく生きられないこと」に苦しむ方を
ていねいに支えてきた私ですが、
ブログや、とくに今後の動画では、「高度な次元の思考を展開する。
まさに哲学、哲学をとりいれた精神病理学を使う人間である。
私たちの『文化』『心の特性』について、ご一緒に考えてみる」。
この部分が柱となることが続くと思います。
不登校のお子さん、ひきこもりの青年（あるいは、外に出ることが困難な障がい・疾患をもつ方）は、
高度な思考力、世界や人への感受性をもつ方が圧倒的に多い。
彼らは、私の「哲学への造詣」「感受性、繊細さ」への共感や関心をもってくれる、
少なくとも、そこに「なにか」を感じてくれるように思います。
また、「既存の枠」、
「世の中でいまは『価値』だと評価されやすいこと」にとらわれるばかりでは、
苦しむお子さん／おとなの方の「心がかがやく、あたらしい道」をつくれない。
こう考えていることが、私の思考の、そして「仕事をつくる」源泉です。
これも、私が向き合う「ふつう」の経験が少なかったお子さん、青年には、
これは、「なにか面白い」ことなのじゃないか、と思ってもらえるのではないかな。
彼らも、「おなじようなことを考えてきた」方たちだと、よく感じますので。
けれど、「すべてを一気に展開されると、この『哲学』の部分が、わからない。
論理構成（お話の組み立て方）も難しい」と感じる方も、少なくないと思います。
この「持ち味」を失うと、「私らしさがなくなる」とのご感想をいただきました。
ひとりの人間が、ご提供できる／お役にたてる仕事を、複数に分けることは
もちろんありますよね。
fa-arrow-circle-rightただ、たったひとりの人間でも、そんなにたやすくない…
「役にたつもので」上手に分けた仕事。
これは、ご提供できる／助力になれる「仕事」であっても、
「この人間そのもの」ではない。
私の仕事は、「私という人間」と不可分（分けられない）。そこを外さない。
私の仕事は、「私という人間」と不可分（分けることができない）なのだろう。
そこを外さない。こう感じるようになりました。
これを、あなた／お子さん自身のこととして、
「人間の厚み」を「基盤」「底力」としてみませんか。
どんな境遇になっても、
ご自身の「厚み」「基盤」「底力」ほど、あなた／お子さんを支えてくれるものは
ないのではないか。
私は、そう考えています。
fa-arrow-circle-rightもし、大切な、かけがえないだれか―
ご家族や、「先生」から離れた（失った）ときにも、
あなた／お子さんが「やっていけそうかな」と、「わかってくる」ようになればと、
私は願うのです。
あなた／お子さんは、どこかで、「自分ひとりになったとき」のことを
考えたことがあるのではないでしょうか。
fa-arrow-circle-right「考える力」。
私がご紹介する「書かれたもの＝歴史を築いた学問、著作や芸術」。
名著を残された、私がじかに知る先生がたが、
実際、「どんなことを考えておられたんだろう」。
最近、これをよく考えます。
心の病理について、「ほとんど哲学」の思想・思考を名著でのこした
先生がた、精神病理学者・精神医学者、また哲学者は、
ほんとうは、どんなことを考えていたのか。
学問や物書きという仕事って、なんなのか。
これは、「私だからお話できる」ことがとても多いです。
興味のある方に向けて、少しずつ、貴重なお話をお届けしますね。
fa-arrow-circle-right「苦しむ方、疎外にある方と向き合うことは、哲学の宝で満ちている」と
お伝えしたいわけではありません。そうだとは思いますが、
私はそのような「苦しむ方と向き合って、哲学をつくる」ことは、
考えていません。
「考える力」「負けない基盤」をつくり、「生きることが面白くなる」教育
「生きることは、面白い」。
教育について、真正面からこう言う方に、なかなか出会うことがありませんよね。
ともかくも、
「高度な次元を含むもの」でご自身の力をつくる（鍛える）ことは、
とくに高等教育で必要です。
私の動画、ブログが、県立高校入試、
大学入試 共通テスト 現代文国語より易しい場合も多いです。
「わかる子・わからない子… みんなが一緒に学ぶこと」を、どう叶えればよいのか。
どうすれば、「あたらしい学力」を生きる糧（かて）にしてもらうことができるのか。
fa-arrow-circle-rightこれは、文科省、大学、一部の企業さんが悩んでいる課題でもあります。
fa-arrow-circle-right 学んで、それを一体、どうするの？ これが、なんになるんだろう。
この大切な問いかけに答えていくのは、あなた／お子さん自身でしょうね。
「教育者」「教える側」「講師」は、本来、
これについて、答えをもつとか、教えるわけではありません。
答えがわからなくても、とにかく「いま」をがんばる。
そんなときは、この先、お子さんの人生で、何度となくやってくるでしょう。
答え（いま）を求めて、「それらしきもの」をいきるのは、あなた／お子さんご自身ですよね。
まずここまで、考えを届かせることが、大切だと感じます。
「人間ひとりを知ることさえ、難しいんだな」
私という人間をじかに知ってくださる方は、ご存知だと思いますが、
「役にたたない」なにか高尚な世界にいきている人間ではありません。
逆ですね。
上に書いたとおり、「人間ひとりを知ることさえ、難しいんだな」と
思っていただけたら、それが私の幸いであるかもしれません。
私の役割は、ひとつは…
みなさんが、私に伝えてくださること―
教育や働く場から離れなければならなかった長いあいだ、
ご自身で「ひとりきり」考えてこられたことは、社会のどんな方にも、
疑問を投げかける普遍性（どんな方にも、どこか、響くもの）がある。
このことは、まだまだ、社会では知られていない。
ご家族でも、気づかれるのは簡単なことではないと思います。
fa-arrow-circle-rightこれは私が伝えていくべきことだ、とは考えています。
私自身の問題意識、意図をしぼると…
「生きることは、面白い」と、真正面から伝えつづける教育でありたい。
私という人間に接することを通して、
あなた／お子さん自身の「考える力」「基盤」「底力」をつくれますように。
「答えを出す」というより、「答えでなくても、とにかくいきる」のは、ご自身であることに、
不安と同時に、「自分でいきる」かがやきを、少しでも感じてほしい。
もちろん、「苦しむ方の哲学」をつくるのが私の仕事ではありません。
自己紹介や、自分の仕事を、「一言で」「３０秒／１分で」語れるはずがない。
そんな「わかりやすい」「簡単な」ことではない、と私は思っています。
「わかりやすい方」「簡単に、はっきりと言い切れる仕事」があるだろうか、と。
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